پایان نامه بررسي راههاي جذب مطالعه و تحقيق در دانش آموزان مقطع متوسطه
چكيده
در اين تحقيق به بررسي راههاي جذب مطالعه و تحقيق در دانش آموزان مقطع متوسطه در شهرستان لامرد پرداخته شده است معناي اين پژوهش روش توصيفي بوده كه در جمع آوري و تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي استفاده گرديده است به همين منظور جامعه ما دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان لامرد مي باشد كه تعداد آنها 75 نفر مي باشد و از ميان 38 پرسشنامه بين دانش آموزان دبيرستان زينبيه (س) و 38 پرسشنامه ديگر در دبيرستان فاطمه الزهرا كهوردان توزيع شده كه اين پرسشنامه تهيه شده توسط محقق اينجانب رقيه روستا و با راهنمايي استاد راهنما به دانش آموزان داده شد و آنها نظرات خود را ابراز كردند .
در اين پژوهش پرسشنامه داراي 15 سئوال مي باشد كه مورد تجزيه و تحليل اطلاعات از شاخص هاي آمار توصيفي (فراواني – درصد – نمودار ستوني )استفاده شده است . اين تحقيق در 5 فصل تهيه شده است كه فصل اول آن مربوط به طرح تحقيق مي باشد كه به اهميت و ضرورت تحقيق و اهداف تحقيق پرداخته شده است .
واژه های کلیدی : مطالعات غيردرسي-دبیرستان- موضوع درسي-رشته تحصیلی- پیشرفت تحصیلی
مقدمه :
ايجاد روحيه تحقيق و مطالعه در خلاقيت و تربيت نسلي پژوهشگر يكي از مهمترين اهداف نظام تعليم و تربيت است . رسيدن به اين امر مهم نيازمند زمينه مناسب است كه معلم انگيزه كافي براي هدايت روند تعليم و تربيت به سوي فعاليت هاي پژوهشي را داشته باشد و جريان آموزش را در سطح پايين آموزش يعني سطح و محفوظات صرف نكند. (خشويي،1375)
اين امر مستلزم طراحي سيستم آموزشي مناسب كه بتواند خلاقيت و انگيزه را در دانش آموزان ايجاد كند مثل وجود امكانات لازم براي انجام وظايف محوله از وفضاي آموزشي تا كتابخانه ، كارگاه كامپيوتر و … مي باشد.
در سالهاي گذشته فعاليت هاي محدودي در اين زمينه برداشته شده و تا حدي به تقويت روحيه تحقيق و پژوهش در بين معلمان و دانش آموزان كمك كرده است و همچنين فعاليت هاي تحقيقي كه بر اثر تاليف كتب جديد و تاسيس پژوهشسراي دانش آموزان در دوره متوسطه گامي ديگر در حركت دادن جريان آموزش به سوي مطالعه و تحقيق بود. طراح چند موضوع تحقيقي ابتدا براي دانش آموزان و بعد براي فرهنگيان حركت بسيار ارزنده اي براي ايجاد انگيزه مطالعه و تحقيق در جامعه فرهنگي كشور بود كه اين خود دانش آموزان را از حصار كتب درسي در امر يادگيري بيرون مي آورد و سيستم آموزشي و پرورشي بايستي امر ياددهي ، يادگيري به تحقيق و جستجو كه اين امر باعث آشنايي با شيوه يادگيري بر اساس مطالعه و پژوهش است هدايت كند.
ما در چند سال اول زندگي بيشتر از بقيه عمر ياد مي گيريم و حتي خيلي چيزها را به صورت ناخودآگاه مي آموزيم مثلاً ياد مي گيريم كه با يك زبان صحبت كنيم و چگونه با ديگران زندگي كنيم و اينكه چه چيزي مناسب است و چه چيزي خطرناك و …. ثابت شده كه در همان زمان تولد يادگيري شروع مي شود. به هر حال اغلب درباره چيزهايي كه براي ما ضروري است و موفقيت ما را تضمين مي كند فكر مي كنيم. ضمن اينكه ممكن است روش غير رسمي يادگيري براي ما مفيد تر باشد. بايد در مراحل اوليه زندگي فرايند يادگيري را كنترل و از روش هاي رسمي يادگيري بهره بگيريم. برخي از پژوهشگران معتقدند كه يادگيري در همه حال به طور يكسان انجام نمي شود و دانش آموزان نيز در همه حال به يك ميزان و با يك سرعت نمي آموزند. ناگزير بايد اين تحقيق را اعتراف كرد كه ساختارهاي تربيتي ، محيط هاي تربيتي و تجربه هاي شخصي همه در انگيزش و آمادگي افراد براي يادگيري از اهميت فراوان برخوردارند.(نجفي ،1284)
بیان مساله
تحقيق و مطالعه كوششي سازنده و نوعي تغذيه و تلتيف رواني انسان را موجب مي شود. از نظر برخي انديشمندان امروزه گروه بسياري از مردم برخورداراز مطالعه و تحقيق در موضاعات مختلف بنا به ميل و علاقه خود مي باشد. يكي از مهمترين شاخص هاي رشد و توسعه فرهنگي و اجتماعي هر كشور، ميزان مطالعه و رو آوري افراد آن جامعه به تحقيق و پژوهش مي باشد . توسعه اقتصادي و اجتماعي در پرتور توسعه فرهنگي و آموزشي صورت مي گيرد كه اين امر نيازمند توسعه در ذهنيت و افكار مردم جامعه است. بنابراين لازم است با برنامه ريزي صحيح و اتخاذ كار آمد زمينه گسترش فرهنگ مطالعه و تحقيق را در جامعه فراهم آورد و اين امر مهم را مي توان از دوران كودكي و از مدارس آغاز كرد. زيرا مدرسه دريچه ورود به دنيا ي توسعه و پيشرفت و تعالي است. نوجوانان بايد از شروع سال تحصيل به مطالعه و كتابخواني رو آوري به پژوهش ترغيب و تشويق شوند تا عادت تحقيق و پژوهش در آنان پرورش بايد و به آن عادت كنند تا مطالعه به صورت يك برنامه در زندگي آنان تجلي يابد. همانطور كه در زندگي براي انجام مختلف كارها ميل و رغبت پرداختن به آن كارها لازم است براي مطالعه كردن و قرار دادن آن در متن كه يكي از نيازهاي اصلي زندگي مي باشد بايستي ميل و علاقه به آن موجود باشد. اكثر اوقات دانش آموزان در مدرسه صرف مي شود. كتابخانه هاي مدارس مي توانند عامل بسيار مهمي در ايجاد ميل و رغبت به مطالعه موثر باشند و نقش مهمي را در اين مورد ايفا مي كنند. البته اگر از جهت تجهيزات ، مثل ساختمان كتابخانه ، وسايل موجود در آن و نيز منابع و كتاب هاي موجود در حداقل قبول و جذاب براي ورود دانش آموزان باشد. (حري ،1351)
بررسي وضعيت كتابخانه هاي مدارس از نظر منابع و تجهيزات و تاثير آن بر ترغيب دانش آمزان به مطالعه غير درسي دختر پايه چهارم مقطع راهنمايي ناحيه يك شيراز – مرضيه خداجو- زمستان 1383- پايان نامه كارشناسي ارشد رشته علوم تربيتي.
علی رغم پیشرفت علوم و فنون بشری و دست یابی به ابزارهای متعدد اطلاع رسانی ، رسانه های نوشتاری همچنان نقش مهم و قابل توجهی در انتقال مفاهیم ، معلومات و فرهنگ جوامع ایفا می کنند. گسترش روز افزون دانش بشری از یک طرف و ضرورت به روز نمودن اطلاعات برای آگاهی افراد جامعه از طرف دیگر موجب شد که در کنار کتاب ، مجلات و نشریات ادواری و تخصصی ظهور پیدا کنند. این نشریات اخبار علمی و تخصصی حوزه ای خاص را منعکس می سازند که کمتر در منابع دیگر ظاهر می شوند . در واقع یکی از مهمترین ویژگی های نشریات ، روزآمد بودن اطلاعات آنان استکه مخاطبان در کمتین زمان ممکن اطلاعات و یافته های جدید پژوهشی و علمی را دریافت می کنند.
انسان موجودی كمالگرا است و با سكون و سكوت سازگاری ندارد او همیشه به دنبال راهی است كه یك قدمپیشگذارد و گرهای از مشكلات خود بگشاید بنابراین او برای پیشرفت در عرصههای زندگی، احتیاج به شناخت نسبتاًكاملی از خود و جامعه دارد و باید با گذشته و آینده ارتباط برقرار كند.(نوري ،1383)
مجلات و مطالعه، عاملی برای شناخت و رشد دینی، فرهنگی، اخلاقی و اجتماعی انسان است. با مطالعه خوب انسانساخته میشود، رشد میكند و برای حركت آماده میشود. مطالعه انسان را به مرزهای علم و دانش نزدیك میكند و اورا به قلّههای رفیع معرفت و آگاهی میرساند.
معلمان هنگام باز كردن مجلات علمی و آموزشی در حقیقت درهای سعادت و خوشبختی را به روی خود میگشایند تا درمسیر ترقّی و پیشرفت گام بردارند. كسب آگاهی بعنوان یكی از مهمترین و اساسیترین هدفهای مطالعه و كتابخوانیمدنظر است و از جهتی سایر فواید مطالعه و كتابخوانی را هم تحت پوشش قرار میدهد.
مطالعه راهی برای تقویت روحیهی کاری در بین معلمان است. مطالعه مجلات رشد به معلمان كمك میكند تا به درك صحیحی از مسائل آموزشی و تربیتی دست یابد و پیش از آن كه دیر شود به رشد وشكوفایی لازم برسند.
وقتی معلمی در اثر مطالعه به یافته جدید علمی آگاهی یافته و به موضوع تازهای پی میبرد كه مورد نیاز و علاقه اوست احساس لذّت و آرامشمیكند زیرا روح كنجكاو او به دنبال كشف حقایق تازهای است و دلش میخواهد هر روز كه میگذرد از مجهولات خودكاسته و بر معلوماتش بیفزاید و تا زمانی كه به نتیجة دلخواه خود دست نیابد آرام و قرار نمیگیرد و در حقیقت افزایشآگاهی و معلومات خود نوعی لذّت و آرامش معنوی را برای او به ارمغان میآورد كه در شخصیّت و رفتار او تأثیربسیاری دارد.(خاتمي ،1377)
استفاده از مجلات رشد معلمان را در بیان نیازها و خواسته هایشان افزایش میدهد. عدم توانایی در بیانمطالب، نیازها و خواستهها به صورت كلامی و نوشتاری به میزان مطالعه و خواندن بستگی دارد. كسانی كه در مطالعه،مهارتهای لازم را پیدا میكنند در این زمینهها توانایی ابراز عقیده را داشته و هرگز از بیان مطالب خویش واهمهای بهخود راه نمیدهند و بدون غلط و دستپاچگی به تشریح مسائل خود میپردازند و همین امر مانع سرخوردگی آنها دراجتماع شده و زمینة مؤفقیت و سعادتشان را فراهم میكند.
مطالعه یكی از بهترین راههای غنی سازی و بهرهوری از اوقات فراغت است. استفاده مطلوب و شایسته از ایناوقات تأمین كننده سلامت روان و رشد و تعالی شخصیت انسان است و بیبرنامهگی و بیتوجّهی به این مهمّ زمینهسازبسیاری از انحرافات و كجرویهای اجتماعی است. مطالعه از كمهزینهترین روشهای گذراندن اوقات فراغت است كهاگر به روش صحیح انجام شود آرامش پایدار و بسیار خوبی خواهد داشت و در پیشگیری از بزهكاری و انحرافاتكودكان و نوجوانان تأثیر زیادی دارد.
تشویق و ترغیب معلمان به مطالعه مجلات و نشریات و بررسی راههای افزایش رغبت و علاقمندی آنان در این زمینه یک امر جدی است که کانون توجه بسیاری از صاحبنظران و اندیشمندان قرار گرفته است. از این رو آموزش و پرورش در راستای دانش افزایی معلمان و توسعه مهارت های آنان اقدام به چاپ و نشر مجلات تخصصی از قبیل رشد معلم و دانش آموز نموده است لاعات روز را به نحو مطلوب در اختیار معلمان قرار دهد.(كرامتي ،1387)
اهمیت و ضرورت تحقیق
در عصری که زندگی می کنیم تأثیر تکنولوژی های اطلاع رسانی و ارتباطات بر توسعه آموزش و پرورش ، علم و فرهنگ و ایجاد یک دانش از اهداف مهم برنامه های سازمان بین المللی یونسکو می باشد. در این عصر اطلاعات و ارتباطات ، جامعه آموزشی کشور بیش از هر زمان دیگر تشنه تغییر و تحول بنیادی و شنیدن حرف های نو و اندیشه های خلاق است.(فخرايي ،1375)
هزاره سوم، عصر خرد و دانایی و زمان ما، عصر ارتباطات است. وسایل ارتباطی و تكنولوژی پیشرفته ارتباطات، جهان را چنان كوچك كرده كه مك لوهان، جامعهشناس معروف، نام دهكده جهانی بر ان نهاده است. انان كه در این دنیای پیچیده، از اطلاعات بیشتری برخوردارند و از امكانات و وسایل ارتباطی پیشرفتهتری بهره میگیرند، در انجام وظایف خویش موفقترند. به بیان دیگر، آنان كه بیشتر اطلاع دارند و بیشتر میدانند تواناترند
آموزش عادت به مطالعه و استفاده از مجلات تخصصی رشد میتواند تاثیری قطعی روی تحولات جامعه داشته باشد و اصلاحات و نوسازی فرهنگی، اجتماعی و سیاسی را به ارمغان آورد.
نداشتن استراتژی درست مطالعه و استفاده از مجلات رشد در بین معلمان اثر منفی داشته و سبب رشد معضل افت تحصیلی میگردد و افت تحصیلی باعث از بین رفتن بودجهها و ناكام ماندن برنامههای آموزش و پرورش میشود. آشنا كردن معلمان با مطالعه و استفاده از مجلات ، نیاز واقعی عصر ماست. باید مطالعه و كتابخوانی كه ویژگی اساسی و حیاتی انسان متمدن آغاز قرن بیست و یكم است، در ذهن و روح معلمان دمیده شود تا آنان دریابند كه برای زندگی موفقیت آخرین در عالیترین پیامهای اعتقادی، اخلاقی و فرهنگی علمی را بر عهده دارد. كاهش مطالعه، به جامعهپذیر ناقص معلمان ناشی از نداشتن درك صحیح از مسائل فرهنگی و اجتماعی و… به فاصله نسلها و مشكلات روانی و رفتاری و سرگشتگی میانجامد.
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.