پایان نامه بررسي رابطه بين شادكامي و سلامت روان در بين دانشجويان رشته هاي علوم تربيتي و آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان …..
فهرست محتوا
چکیده
هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه میان شادکامی و سلامت روان در دانشجویان رشتههای علوم تربیتی و آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان …. میباشد.
روش کار: دراین تحقیق از روش همبستگی استفاده شد و جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان رشته علوم تربیتی و آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان …. تشکیل میدهند که از بین 300 نفر دانشجو بر اساس جدول مورگان نمونه به تعداد 100 نفرانتخاب شد واز روش نمونه گیری تصادفی طبقهای استفاده شدو ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر پرسش نامه سلامت روان و شادکامی میباشد.
نتایج: نتایج بدست آمده نشان دادبین تحصیلات و نمرهٔ کل شادکامی و سلامت روان ارتباط معناداری وجود ندارد، بین سن و نمرهٔ کل شادکامی و سلامت روان ارتباط معناداری وجود ندارد، بین جنسیت و نمرهٔ کل شادکامی و سلامت روان ارتباط آماری معناداری وجود نداردوبه طور کلی بین شادکامی و سلامت روان در دانشجویان رشتههای علوم تربیتی و آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان …. رابطه معنی دار وجود ندارد.
واژگان کلیدی: شادکامی، سلامت روان، دانشجویان علوم تربیتی و آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان …..
فهرست مطالب
- فصل اول کلیات تحقیق. 1
- 1-1- مقدمه. 2
- 1-2- بیان مساله. 4
- 1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق. 8
- 1-5- فرضیه های تحقیق. 10
- 1-6- تعاریف متغییر ها 11
- فصل دوم ادبیات و پیشینه تحقیق. 13
- 2-1- مقدمه. 14
- 2-2- پیشینه نظری.. 15
- 2-3- مفهوم سلامت روان در نظریه های روانکاوی.. 16
- 2-4- دیدگاه صاحبنظران. 24
- 2-5- از دیدگاه روانشناسی تأثیرات شادی بر روابط اجتماعی افراد چیست؟. 30
- 2-6- شادکامی در خانواده و عوامل موثر درآن. 33
- 2-7- عدم شادکامی و طلاق در خانواده وعلل آن. 35
- 2-8- شادکامی و مثبتاندیشی.. 40
- 2-9- شخصیت برونگرا و شادکامی.. 41
- 2-10- شادکامی و موفقیت.. 42
- 2-11- موانع دستیابی به شادکامی.. 43
- 2-12- هوش هیجانی و شادکامی.. 46
- 2-13- هوش هیجانی، چه فرقی با هوش منطقی دارد؟. 46
- 2-14- عناصر تشکیلدهنده مؤلّفههای هوش هیجانی، از دیدگاه بار- آن. 48
- 2-15- رابطه هوش هیجانی با شادکامی.. 52
- 2-16- پیشینه تجربی.. 54
- فصل سوم روش تحقیق. 58
- 3-1- مقدمه. 59
- 3-2- روش تحقیق. 59
- 3-3-شیوه اجرای تحقیق. 59
- 3-4-جامعه آماری وحجم نمونه. 59
- 3-5-روش نمونه گیری.. 60
- 3-6- روش جمع آوری داده 60
- 3-7-ابزارگردآوری داده ها 60
- 3-8- روشهای تجزیه و تحلیل داده ها 63
- فصل چهارم تجزیه و تحلیل.. 64
- 4-1-مقدمه. 65
- فصل پنجم بحث و نتیجه گیری.. 73
- 5-1- مقدمه. 74
- 5-2- خلاصه ای از تحقیق. 74
- 5-3- نتیجه گیری کلی.. 74
- 5-4- محدودیتها 75
- 5-5- پیشنهادات.. 76
- منابع و ماخذ. 77
- ضمائم. 79
فصل اول
کلیات تحقیق
1-1- مقدمه
دانشمندان دریافتهاند که شادی موجب تقویت سیستم ایمنی بدن میشود. افراد غمگین بهطور معمول از نقص کارکرد دستگاه گوارش رنج میبرند و مرتب در معرض آلودگیهای میکروبی و ویروسی قرار میگیرند. شادی، عامل تقویتکنندهٔ سیستم اعصاب انسان است و از بروز افسردگی جلوگیری میکند. پژوهشهای روانشناسی امروزه ثابت کردهاند که برخورداری از عنصر «شادی و رضایتمندی» بیش از هرچیز امری شخصی، تربیتی و به عبارتی «اکتسابی» است و این خط بطلانی است بر باورهای رایج که شاد زیستن و رضایت خاطر از «بودن» را صرفاً درگرو «هرچه بیشتر داشتنِ» عناصری میدانند که مستقل از فردیت، هویت و کیفیتهای روانی آدمها است. مثبت اندیشی و شاد بودن، نوعی شیوه تفکر و شیوه زندگی است؛ همانگونه نارضایتی و منفی اندیشی. بنابراین میتوان انتخاب کرد که جهان پیرامون و درونی خویش را چگونه تفسیر کنیم. اندوه همیشه بوده و خواهدبود؛ شرایط نامساعد، دشواریهای زیستن، رنجها و تلخیهای فردی و شکستها و ناکامیها، همگی جزئی از زیست فردی و اجتماعی انسانهاست. میتوان به همه آنها نگریست و جام زندگی را به تیرگیهای آن آغشته کرد، و هم میتوان در وراء آن، زیبائی زنده بودن و موهبت ناب و فرصتی کوتاه را که دراختیارمان است، به تمامی قدر دانست و از چیزهای کوچک حتی، بهانهای ساخت برای شادمانی و لبخند. (حسینی، 1385).
انسان موجودی پیچیده و دارای ابعاد مختلفی است که حیات وی در اثر تعادل نسبی این ابعاد هضم شده و دوام میآورد. یکی از این ابعاد، سلامت روان میباشد که نظام نامهٔ سازمان بهداشت جهانی آن را اینگونه تعریف میکند «سلامت روان، حالت کامل آسایش و کا میابی زیستی- روانی و اجتماعی است و صرف فقدان بیماری یا معلولیت نمیباشد» سلامت روانی در مفهوم عام خود نیز به سلامت فکر و تعادل روانی و دارا بودن خصوصیات مثبت روانی اتلاق میگردد و راههای دست یابی به سلامت فکر و روح که برای تعالی و تکامل فردی و ا جتماعی انسانها ناظم است با پرداختن به آن روشن میشود و همچنین در مفهوم تخصصی خود رشتهای از بهداشت است که افراد تحصیلکرده و دارای مهارت و تجربیات خاص با اتخاذ روشهای علمی، آن را به مردم آموزش میدهند. سلامت روان، یعنی پیش گیری از بیماریهای روانی که پیشگیری به معنی وسیع آن عبارت است از به وجود آوردن عوامل و شرایطی که در واقع تکمیل کنندهٔ زندگی سالم و بهنجار میباشد وبه همین دلیل درمان اختلالهای روانی نیز جزیی از این فعالیت میباشد. یکی از عوامل مهم و در ارتباط با سلامتی روان، شادمانی است. کاواماتو (1999) افزایش شادمانی را در ارتباط مستقیم با افزایش وضعیت سلامت اشتها، خواب، حافظه، روابط خانوادگی، دوستی، وضعیت خانوادگی و در نهایت سلامت روان میداند. پرنگار (2004) معتقد است که ارتباط قوی بین شادکامی و سلامت روانی وجود دارد. آلبرکستن (2003) معتقد است که تجربهٔ استرس، احساس شادکامی را کاهش میدهد یعنی هر چه فرد استرس بیشتری را تجربه نماید، از میزان شادکامی او کاسته میشود و سلامت روانی مورد تهدید قرار میگیرد. ریملند (1983) گزارش کرد ه است که اشخاص از خود گذشته معمولاً شادتر از افراد خودخواه هستند. در سالهای اخیر، اعتقاد بر این است که در نظر داشتن شادی و طراحی برنامههایی برای شاد بودن، باعث افزایش شادمانی میشود و شادکامی محصول سلامت روانی است نه هدف آن. غالباً شادکامی توام با کارکرد مطلوب و سلامتی روانی همراه است و رضایت از روابط شخصی با سلامت روانی مطلوب رابطه دارد. افراد نوع دوست در مقایسه با کسانی که چنین نیستند شادترند و القای اندک عواطف مثبت، اشخاص را باهوشتر، مولدتر، دقیقتر و در نتیجه شادکامتر میکند. مرادی (1384) معتقد است که شادمانی با ابعاد شناختی، اجتماعی، هیجانی و جسمانی شخصیت رابطه دارد. خالقی (1388) دریافت که واقعیت درمانی به شیوه گروهی موجب افزایش شادکامی و سلامت روان و مؤلفههای مربوط به آن میشود. پترسون و همکاران (1998) نیز دریافتند که پس از آموزش نظریه انتخاب، ارضای نیازهای اساسی دانشجویان افزایش یافته است. پترسون 1998 معتقد است که خودپنداره دانشجویان دانشگاه تایوان در اثر آموزش نظریه انتخاب تقویت شده است. موفقیت هر کاری با میزان خوب کنارآمدن آدمها با یکدیگر بستگی دارد. همه انسانها برای ارضای 5 نیاز اساسی که ریشه در ژنهای ما دارد تلاش میکنند. رفتار ما همیشه وقتی بهترین انتخاب است که یک یا چند مورد از این نیازها را ارضا کند: این نیازها عبارتست از: نیاز به بقا، نیاز به عشق و محبت، نیاز به قدرت، نیاز به آزادی، نیاز به تفریح (گلسر، 1996 ترجمه فیروزبخت 1384).
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.