پایان نامه بررسی تعیین سازگاری (عاطفی ،اجتماعی )دانش آموزان ابتدایی
چکیده
هدف اصلی دراین پژوهش بررسی تعیین سازگاری (عاطفی ،اجتماعی )دانش آموزان ابتدایی در شهرستان لامرد است. روش تحقیق حاضرازنوع پس رویدادی توصیفی،تبینی است وشامل 5فرضیه است 1. بین عمل به باورهای دینی والدین بامیزان سازگاری عاطفی دانش آموزان رابطه معناداری وجوددارد 2. بین عمل به باورهای دینی والدین بامیزان سازگاری آموزشی دانش آموزان رابطه معناداری وجوددارد 4. میزان عمل به باورهای دینی والدین بیشترازپدران است 5. میزان سازگاری دانش آموزان دختربیشترازپسران است. که جهت بررسی 40 دانش آموزدختروپسربه صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارمورداستفاده دراین پژوهش آزمون مقیاس سازگاری مورداستفاده قرارگرفت. برای تجزیه وتحلیل داده هاازآمارتوصیفی شامل سنجش آماره های پراکندگی مرکزی وفراوانی استفاده شده است وبرای آماراستنباطی رگرسیون ساده وآزمون Tاستونت برای دوگروه مستقل استفاده شد.
مقدمه
آموزش و پرورش یکی از مهمترین نهادهای اجتماعی است که در مقایسه با دیگر فعالیتها از اولویت خاصی برخوردار است. امروزه اندیشمندان و جامعهشناسان به اهمیت بیشتر پرورش نسبت به آموزش معترف بوده و عقیده دارند که آموزش بدون پرورش نه تنها سازنده نیست، بلکه میتواند مخرب نیز باشد. در این رابطه باید گفت که آموزش و پرورش به صورت بالقوه هم استعداد سازندگی و نوسازی در تمام سطوح را دارد و هم استعداد ویرانگری وتخریب را. لذا عدم برنامهریزی صحیح در آموزش و پرورش، میتواند نیرو و استعداد نسل آینده را در معرض تهدید و نابودی قرار دهد (علاقهبند، 1368: 75).
پس از پیروزی انقلاب، خلأ عمیقی از نظر مسائل پرورشی احساس میشد. لذا ضرورت حفظ ارزشها و آرمانهای انقلاب و مبارزه با توطئههای دشمنان در داخل و خارج باعث شد که در هشتم اسفندماه 1357 با همت شهیدان بزرگوار، رجایی و باهنر، نهاد امور تربیتی در آموزش و پرورش و شکل رسمی پیدا کند.
برای ارائه ی کمکی واقعی به همه کسانی که در حال حاضر با پدیده ی ناسازگاری کودکان و نوجوانان درگیرند ، از بررسی مسأله با روشی نظری و استدلالی صرف نظر کرده و ترجیح داده ایم کوشش خود را برارائه ی حداکثر عناصر عملی و برداشت هایی که ناشی از تجربیات کاربردی و اتفاقات واقعی است متمرکز کنیم ، به نظر ما در تحلیل و بیان ناسازگاری باید بخصوص از مطالعه انحصاری جنبه ی روانی خود داری کرده ، برای اینکه توضیحات ، معرف مجموع ابعاد انسانی فرد باشد ، ضروری است که به عوامل عاطفی و غریزی هم توجه گردد . از آن گذشته لازم است جنبه ی کلی روابط بین فردی و تعامل های مختلف که بطور معمول منشأ بروز رفتار ناسازگارانه است در نظر گرفته شود
برای ارائه ی کمکی واقعی به همه کسانی که در حال حاضر با پدیده ی ناسازگاری کودکان و نوجوانان درگیرند ، از بررسی مسأله با روشی نظری و استدلالی صرف نظر کرده و ترجیح داده ایم کوشش خود را برارائه ی حداکثر عناصر عملی و برداشت هایی که ناشی از تجربیات کاربردی و اتفاقات واقعی است متمرکز کنیم ، به نظر ما در تحلیل و بیان ناسازگاری باید بخصوص از مطالعه انحصاری جنبه ی روانی خود داری کرده ، برای اینکه توضیحات ، معرف مجموع ابعاد انسانی فرد باشد ، ضروری است که به عوامل عاطفی و غریزی هم توجه گردد . از آن گذشته لازم است جنبه ی کلی روابط بین فردی و تعامل های مختلف که بطور معمول منشأ بروز رفتار ناسازگارانه است در نظر گرفته شود
بررسی ناساز گاری کار ساده ای نیست و برای مطالعه ی دقیق تر آن لازم است که نه تنها مشکل فرد ، بلکه مسئله ی خانواده و جامعه نیز در نظر گرفته شود . کودک ناسازگار با توجه به جمیع جهات در واقع موجودی در حال واکنش ، مستقل از شرایط تحقیر آمیز ، نوعی نا آگاهی یا انحراف و جود دارد . در حقیقت هر فردی مجبور است علی رقم میل خود با وضعیت های مختلفی مواجه شود و، که در او نوعی واکنش ایجاد نموده که می تواند به عدم تعادل در وی بینجامد. این مکانیزم واکنش خود را به دو حالت نشان می دهد تا تنش حاصله از بین برود. بدین معنی که فرد آن راقبول و درونی می کند و یا با رد و نفی آنچه پیشنهاد شده ، احساسات خود را رها می سازد. فرد ناسازگار کسی است که راه دوم را بر می گزیند. البته موجود انسانی بخصوص کودک زمانی دست به چنین رفتاری می زند که اعتماد به نفس خود را از دست داد ه یا چیزی برای از دست دادن نداشته باشد. زاویه ای که ما بر اساس آن ناسازگاری را بررسی می کنیم به نظر ما تنها راهی است که می تواند مسأله را روشن سازد . برچسب زدن یا نام گذاری های تخصصی و برقراری طبقه بندی های دقیق باعث می شود که فرد ناسازگار به عنوان یک بیمار و یا موجودی که به سختی قابل بهبود است یا کسی که نمی توان امیدوار بود وضعیت حقارت آمیز او جز در صورت مداخله های بیشمار تغییر یابد تلقی می گردد. این نگرش ناشی از ناباوری در مورد امکانات تغییر فرد ناسازگار یعنی نا آگاهی از نیروهایی است که وی می تواند برای بهبود وضعیت خود از آن بهره مند شود.
بیان مساله
بعضی ها آن را نشانه ای از آسیب شناسی فرد می دانند، در حالی که بعضی دیگر ناسازگاری را بعنوان واکنش دفاعی در مقابل نظام اجتماعی ناسازگار تلقی می کنند بطور طبیعی بین این دوقطب مجموعه ای از گرایش های مختلف وجود دارد .حال ناسازگاری چه در ارتباط با انحراف روانی و چه مربوط به انحراف اجتماعی باشد ، این خطر وجود دارد که راهی اشتباه پیموده شود .قصد ما این است که این مسأله را روشن کرده ، نشان دهیم با رویکردی که در عین حال توجه به عوامل اجتماعی و روان شناختی باشد ، می توان یک رفتار ناسازگار ر ا متعادل نمود .تمرکز بر جنبه ی اجتماعی باعث می شود که نیمی از واقعیت نادیده گرفته شود . در عین حال توضیح کامل مسأله به وسیله ی روان شناسی فرد باعث می شود که همه ی مسئول در پدیده ی ناسازگاری بحساب نیاید . در منشأ ناسازگاری مشکلاتی در سطح عاطفی ، حسادت ، رقابت و تمایل بی حد به برتری جویی وجود دارد که به خاطر احساس نا امنی در فرد بوجود می آید.
از نظر عملی کودک ناسازگار حالت بی قیدی و عدم اطاعت را بروز داده حتی به مقابله با هر منطقی بصورت آگاهانه و یا نا آگاهانه برای از به کوره بدر بردن بزرگسال و واداشتن او به از دست دادن کنترل خود می پردازد ، این رفتار ارادی و اختیاری نیست و به صورت ناگهانی خود را بروز نمی دهد بلکه نتیجه ی فرایندی طولانی است که طی آن کودک ، رفتار افراد اشخاص بخصوص بزرگسالان را مشاهده کرده ، باتلقی این رفتار به عنوان رفتاری بی ارزش تصمیم می گیرد رفتاری بر خلاف آنچه از او انتظار می رود یا آنچه رفتار عادی ایجاب می کند از خود بروز دهد این رفتار ، ابزار نارضایتی او در عین حال ندایی برای کمک طلبیدن و مطالبه ی حق خود برای پذیرفته شدن و مورد محبت واقع شدن ، علی رغم معیارها برای طبیعی بودن است.
مهمترین نیاز کودک پیش از آنکه ناسازگار شود تمایل به دوست داشته شدن است. او امیدوار است همه ی انتظاراتش بدون برخورد با مقررات منع کننده تأمین می گردد. این نیاز در مورد برخورداری از امنیت عاطفی و حق زندگی است ، اما آیا در شرایط فعلی ، اولیا در برقراری رابطه ی سالم بین فردی را در او درونی کنند؟ زیرا این امر شرط لازمی است که مانع از این می شود که کودک دچار احساس های نا امنی ، طرد و حقارت گردد .
سه احساسی که می تواند حسادت و رقابت را به نحوی برا نگیزد که کودک خود را در حالت تنش بیابد ودر دراز مدت بسوی عدم تعادل عاطفی کشیده شود بدین ترتیب ناسازگاری پدیده ای ذاتی نیست بلکه نتیجه ی چیزی است که طفل به آن تن در می دهد یا تصور می کند که تن در می دهد . و باعث ایجاد ناخشنودی و ناکامی در او می گردد . واکنش کودک نوعی تنبیه است که بسوی انچه که او را رنج می دهد ؛ یعنی خانواده د، مدرسه و یطور کلی بسوی بزرگسالان هدایت می شود .
در پشت شخصیت غیر منطقی او ناسازگاری نشان دهنده ی واکنشی استقلال طلبانه است .بدین نحو است در مقابل هم نواعی و اطاعتی که می خواهند به او تحمیل کنند ، بدنبال آزاد کردن خود است.اگر مسئله را عمیق تر تحلیل کنیم ناسازگاری را به عنوان موجودی فوق العاده خود خواه تصور خواهیم کرد . که هیچ کس این حق را نمی دهد که آن اهمیتی را که او برای خودش قائل است نفی کند .
بزرگسالان قبل از هر نوع مداخله ا ی بفهمند که چرا این کودکان در پیروی از مقررات مشکل دارند و چرا آنان ناساز گار می شوند . این مسئله در دو بعد قابل طرح است : در سطح عاطفی و سطح محیط اجتماعی از نظر عاطفی کودک در خانه برای بکار بستن قوانینی که چگونگی و چرایی آن را نمی فهمد ، مشکل دارد از آن گذشته غالبا در او بدبینی خاصی بوجود آمده است ، زیرا از طریق ارتباطش با اولیا در رفتار آنان خطاهایی می بیند بدین جهت از دستو رهای مادر یا پدر سرپیچی کرده نافرمان و یا حتی غیر منطقی می شود . بنابراین مشکل این کودکان یا در ارتباط بین آنان و یا پدر و مادر است و یا بخاطر تبعیضی است که پدر و مادر بین آنان و برادران و خواهران آنان قائل شده ، بدین وسیله در این کودکان حس حسادت و رقابت را بر می انگیزد.
گروه دیگری از کودکان ناسازگار ، بخصوص در طبقات احتماعی محروم وجود دارد .این مححیط اجتماعی است که در آنان واکنشی در مقابل این بی عدالتی که احساس میکنند نباید تحمل کنند ؛بوجود می آورند. اگر این کودکان علاوه برآن مسائلی نیز در سطح احساسات عاطفی داشته باشند ، چیزی که متأسفانه بسیار رایج است، وضعیت وخیم تر می گردد.اگر این مسئله تنها وضعیت اقتصادی نامطلوب باشد کودک به رفتاری شییه کودکان بزهکار دست می زند . و این نوع رفتار برای او عدالت در برابر بی عدالتی اجتماعی است که او خود را محکوم آن می بیبند . به این معنا که کودکان و نوجوانان در پی تحمل حقارت ، بی عدالتی یا نا خشنود ی ، اختلال روانی خود را با عملیات بزهکاری و اقدامات جنایتکارانه نشان خواهند داد
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.