پایان نامه مقایسه شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضعیت قامتی، اسکلتی- عضلانی دختران
فهرست محتوا
فصل 1: طرح تحقیق
- 1.1. مقدمه 3
- 1.2. بیان مسئله 4
- 1.3. اهمیت و ضرورت انجام تحقیق. 5
- 1.4. سؤال کلی. 6
- 1.4.1. سؤال های اختصاصی تحقیق. 6
- 1.5. فرض کلی. 7
- 1.5.1. فرضیه های اختصاصی. 7
- 1.6. هدف کلی. 7
- 1.6.1. اهداف اختصاصی. 7
- 1.7. قلمرو تحقیق. 8
- 1.7.1. محدوده تحت کنترل محقق. 8
- 1.7.2. محدودیتهای خارج از کنترل محقق. 8
- 1.8. پیش فرضهای تحقیق. 8
- 1.9. تعاریف مفهمومی و عملیاتی واژه ها 8
- 1.9.1. شاخص های آنتروپومتریکی. 8
- 1.9.2. شاخص های بیومکانیکی. 9
- 1.9.3. فیزیولوژی. 10
- 1.9.4. پارامترهای روانی. 10
- 1.9.5. وضعیت قامتی و اسکلتی- عضلانی. 11
- 1.9.6. دختران 15 تا 17 سال. 13
- فصل 2: مبانی نظری
- 2.1. مقدمه 15
- 2.2. آنتروپومتریک… 15
- 2.2.1. تاریخچه سنجش و ویژگی های بدنی. 15
- 2.2.2. تعریف آنتروپومتری. 16
- 2.2.3. کین آنتروپومتری و کاربردهای آن. 17
- 2.3. بررسی برخی پارامترهای بیومکانیکی. 18
- 2.3.1. مقدمه 18
- 2.3.2. آمادگی جسمانی و آمادگی حرکتی. 18
- 2.4. بررسی برخی پارامترهای فیزیولوژیکی. 22
- 2.4.1. مقدمه 22
- 2.4.2. سابقه بیماری های قلبی و سبک زندگی. 22
- 2.4.3. ضربان قلب در حالت استراحت و فعالیت.. 22
- 2.5. بررسی برخی پارامترهای روانی. 22
- 2.5.1. مقدمه 22
- 2.5.2. سلامت عمومی. 23
- 2.5.3. تیپ شخصیتی. 23
- 2.6. وضعیت قامتی، اسکلتی- عضلانی. 24
- 2.6.1. مقدمه 24
- 2.6.2. وضعیت بدن. 25
- 2.6.3. ساختار اسکلتی. 26
- 2.6.4. خط فرضی ثقل. 26
- 2.6.5. علل و عوامل بروز ناهنجاریها 27
- 2.6.6. ناهنجاریهای ساختار اسکلتی. 28
- 2.6.7. صفحه شطرنجی. 28
- 2.6.8. ناهنجاری های اسکلتی – عضلانی. 28
- 2.7. دختران 15 تا 17 ساله 38
- 2.8. بررسی پیشینه تحقیقات.. 39
- 2.8.1. تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 39
- 2.8.2. تحقیقات انجام شده در خارج کشور. 45
- 2.8.3. جمع بندی تحقیقات.. 46
- فصل 3: روش تحقیق
- 3.1. مقدمه 48
- 3.2. روش تحقیق. 48
- 3.3. جامعه آماری. 48
- 3.4. نمونه تحقیق، روش و نحوه گزینش نمونه ها 48
- 3.5. متغیرهای تحقیق. 48
- 3.5.1. متغیر مستقل. 48
- 3.5.2. متغیر وابسته 48
- 3.6. ابزار جمع آوری اطلاعات.. 49
- 3.6.1. وسایل مورد نیاز برای اندازه گیری ویژگیهای آنتروپومتریکی. 49
- 3.6.2. وسایل مورد نیاز برای اندازه گیری ویژگیهای بیومکانیکی. 49
- 3.6.3. وسایل مورد نیاز برای اندازه گیری ویژگیهای فیزیولوژیکی. 49
- 3.6.4. پرسشنامههای مورد نیاز برای ارزیابی ویژگیهای روانی. 49
- 3.6.5. وسایل مورد نیاز برای غربالگری و اندازه گیری ناهنجاریهای اسکلتی- عضلانی 49
- 3.7. روش اجرایی. 50
- 3.7.1. روش اندازهگیری ویژگیهای آنتروپومتریک… 50
- 3.7.2. روش اجرای تستهای بیومکانیکی. 67
- 3.7.3. نحوه اندازهگیری ویژگی های روانی. 74
- 3.7.4. روش اجرای تست فیزیولوژیکی. 75
- 3.7.5. ارزیابی ناهنجاریها 75
- 3.8. روش آماری. 78
- فصل 4: یافتههای تحقیق
- 4.1. مقدمه 80
- 4.2. آمار توصیفی. 80
- 4.2.1. داده های توصیفی مربوط به پارامترهای آنتروپومتریکی. 80
- 4.2.2. داده های توصیفی مربوط به پارامترهای بیومکانیکی. 83
- 4.2.3. داده های توصیفی مربوط به پارامترهای فیزیولوژیکی. 84
- 4.2.4. ویژگی های روانی. 85
- 4.2.5. داده های توصیفی مربوط به ناهنجاری های اسکلتی – عضلانی. 87
- 4.3. شاخصهای اصلی ویژگیهای آنتروپومتریک، بیومکانیک، فیزیولوژیک، روانی و ناهنجاری 88
- 4.3.1. شاخص های اصلی ویژگی های آنتروپومتریک برای دختران 17 – 15 ساله 88
- 4.3.2. شاخص های اصلی ویژگی های بیومکانیکی برای دختران 17 – 15 سال. 90
- 4.3.3. شاخص های اصلی ویژگی های فیزیولوژیکی برای دختران 17 – 15 سال. 91
- 4.3.4. شاخص های اصلی ویژگی های روانی دختران 17 – 15 سال. 92
- 4.3.5. شاخص های اصلی ناهنجاری های اسکلتی – عضلانی برای دختران 17 – 15 سال 94
- 4.4. نورم 95
- 4.4.1. نورم مربوط به شاخص های اصلی ویژگی های آنتروپومتریک… 96
- 4.4.2. نورم مربوط به شاخص های اصلی ویژگی های بیومکانیکی. 96
- 4.4.3. نورم مربوط به شاخص های اصلی ویژگی های فیزیولوژیکی. 96
- 4.4.4. نورم مربوط به شاخص های اصلی ویژگی های روانی. 96
- 4.4.5. نورم مربوط به شاخص های اصلی ناهنجاری اسکلتی – عضلانی. 97
- 4.5. آمار استنباطی. 98
- 4.5.1. مقایسه شاخص های اصلی ویژگی های آنتروپومتریک دختران 17 – 15 سال. 98
- 4.5.2. مقایسه شاخص های اصلی ویژگی های بیومکانیکی دختران 17 – 15 سال. 100
- 4.5.3. مقایسه شاخص های اصلی ویژگی های فیزیولوژیکی دختران 17 – 15 سال. 101
- 4.5.4. مقایسه شاخص های اصلی ویژگی های روانی ( سلامت عمومی و تیپ شخصیتی) 102
- 4.5.5. مقایسه شاخص های اصلی ناهنجاری های اسکلتی – عضلانی دختران. 104
- فصل 5: بحث و نتیجه گیری
- 5.1. مقدمه 108
- 5.2. خلاصه تحقیق. 108
- 5.3. بحث و نتیجه گیری. 109
- 5.3.1. زیر هدف اصلی اول: مقایسه شاخصهای اصلی ویژگیهای آنترپومتریک دختران 15-17 ساله 109
- 5.3.2. زیر هدف اصلی دوم: مقایسه شاخصهای اصلی ویژگیهای بیومکانیکی دختران 15-17 ساله 110
- 5.3.3. زیر هدف اصلی سوم: مقایسه شاخصهای اصلی ویژگیهای فیزیولوژیکی دختران 15-17 ساله 110
- 5.3.4. زیر هدف اصلی چهارم: مقایسه شاخصهای اصلی ویژگیهای روانی دختران 15-17 ساله 111
- 5.3.5. زیر هدف اصلی پنجم: مقایسه شاخص های اصلی وضعیت قامتی، اسکلتی – عضلانی دختران 111
- 5.4. جمع بندی نهایی. 112
- 5.5. پیشنهاد برخاسته از تحقیق. 112
- 5.6. پیشنهاد برای تحقیقات بعدی. 112
چکیده پایان نامه (شامل خلاصه، اهداف، روشهای اجرا و نتایج به دست آمده):
هدف از پژوهش حاضر مقایسه شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضعیت قامتی، اسکلتی- عضلانی دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب بود. آزمودنیهای این تحقیق را 105 نفر از دختران مقطع متوسطه (میانگین قد 86/5±13/163 سانتیمتر و میانگین وزن 10/8±71/53 کیلوگرم) شهرستان میاندوآب تشکیل میدادند که بصورت تصادفی در دسترس انتخاب شدند. در این تحقیق پارامترهای آنتروپومریکی شامل قد و وزن، طول اندامها، پهنای اندامها، محیط اندامها و چربی زیر پوستی، پارامترهای بیومکانیکی از جمله انعطافپذیری، استقامت عضلانی، قدرت، سرعت، چابکی، توان و تعادل، ویژگیهای روانی مانند سلامت عمومی و تیپ شخصیتی، شاخصهای فیزیولوژیک شامل سلامت فیزیولوژیک و استقامت قلبی – تنفسی و وضعیت قامتی، اسکلتی- عضلانی مورد ارزیابی قرار گرفتند. با استفاده از آزمون کلموگروف اسمیرنوف نرمال بودن توزیع دادهها مورد بررسی قرار گرفت. از میانگین، انحراف استاندارد و رتبه درصدی برای توصیف اطلاعات، ضریب همبستگی چندگانه برای کاهش اطلاعات همپوشان و آنالیز اجزای اصلی برای تعیین شاخصهای اصلی ویژگیهای فوق، سپس در آمار استنباطی از آزمون کروسکال والیس برای مقایسه شاخصهای اصلی متناظر در گروههای سنی مختلف استفاده شد. نتایج تحقیق حاضر نشان داد فقط بین ارتفاع زانو تا زمین، پهنای سر و چربی زیر پوستی عضله ران از پارامترهای آنتروپومتریکی، چابکی و تعادل پویا از پارامترهای بیومکانیکی، عملکرد جسمانی و افسردگی، برون گرایی و توافقی بودن از شاخصهای روانی و نبض حالت عادی از شاخصهای فیزیولوژیکی در بین گروههای سنی 15 تا 17 سال تفاوت معنادار وجود دارد. در شاخص آنتروپومتریکی قد، ارتفاع از زائده آخرومی تا زمین و فاصله دو بال، در شاخص فیزیولوژیکی شاخص نبض بعد از فعالیت، در شاخص روانی در پرسشنامه سلامت عمومی عملکرد جسمانی و در پرسشنامه تیپ شخصیتی نئو برون گرایی و در وضعیت قامتی، اسکلتی – عضلانی شکم افتاده و زانوی ضربدری شاخصهای اصلی مشترک بین سه گروه سنی شدند ولی در شاخصهای بیومکانیکی هیچ شاخص اصلی مشترکی بین سه گروه سنی وجود نداشت.
فصل اول : کلیات
1.1. مقدمه
هر تعریفی که برای تعلیم و تربیت ارائه دهیم خواه تغییر و اصلاح در فرد، یا رشد و شکوفایی استعدادها، یا انتقال دانش و فرهنگ و هنجارها به نسل بعد و یا هر تعریف دیگر، تربیت بدنی نیز جزیی از آن محسوب میشود، بنابراین با گذشت قرون و اعصار نه تنها از اهمیت فعالیتهای بدنی کاسته نشده بلکه با پیشرفت فزاینده تکنولوژی ارزش حیاتی آن بیش از پیش روشن گردیده است (آذربایجانی، 1385، 26).
تربیتبدنی و ورزش به عنوان پدیده اجتماعی مؤثر در ابعاد مختلف جامعه و زندگی افراد نفوذ کرده و به بخش جدایی ناپذیری از زندگی تبدیل شده است. توجه جدی دولتها و سیاستمداران به بخش تربیت بدنی و ورزش نیز اهمیت آن را بیشتر کرده است. بنابراین تربیت بدنی با هدف سالم سازی و تربیت انسان سالم میتواند مهمترین شاخص جهت توسعه پایدار کشور باشد.
انسانها به عنوان اعضای یک گونه، مراحل و فرآیندهای مشترکی را در رشد جسمانی تجربه میکنند. عوامل ژنتیکی، این الگوی متوالی و بسیار منظم نمو را تعیین میکند. از طرف دیگر، انسانها در رشد جسمانی، دارای پتانسیل و زمانبندی منحصر به فردی هستند که تحت تأثیر ترکیبی از عوامل ژنتیکی و محیطی است. بنابراین آگاهی از الگوی عمومی و همچنین دامنه تغییرات رشدی انسانها، به منظور درک بهتر تغییرات زیستی، ارزیابی وضعیت جسمی افراد و شناسایی ناهنجاریها و راهنمایی و هدایت بهتر افراد از طریق تعیین اهداف منطقی و تعدیل انتظارات و همچنین طراحی و اجرای برنامههای کوتاه یا بلند مدت برای پیشگیری یا درمان این اختلالات، تغییر و اصلاح برنامههای تربیت بدنی در سطح مدارس، دانشگاهها و کل جامعه مطابق با وضعیت رشدی افراد آن جامعه اهمیت دارد (Haywood, 2001).
یکی از ارکان پیشرفت و توسعه اجتماعی و اقتصادی هر کشور، داشتن نیروی کارآمد و سالم است. آموزش و پرورش نیروهای انسانی و به ویژه کودکان و نوجوانان و جوانان در هر کشور از اولویت و اهمیت خاصی برخوردار است. زیرا کودکان و نوجوانان مهمترین موضوع تفکر، تلاش و مفهوم واقعی امید به آینده به شمار میروند و حفظ سلامت آنان، حفظ سلامت کسانی است که در مرحله رشد و تکامل قرار دارند (بخشایش، 1388، صص 48-51).
رشد به یک سری تغییرات کمی و کیفی که در ساختار شخصیت و رفتار انسان در طول زمان ایجاد میشود، گفته میشود. این تغییرات در دورههای مختلف سنی توأم با ویژگیها، تواناییها، نیازها و دشوارهایی است که اطلاع از آنها به معلمین تربیت بدنی و برنامه ریزان ورزشی کمک میکند که با توجه به این تواناییها، اقدامات مثبتی در آموزش و پرورش دانش آموزان معمول دارند (شفیعی، 1387، 24). مطالعه رشد و تکامل و ویژگیهای مرحلهای آن نشان میدهد که در هر مقطع سنی، از دانش آموزان چه انتظاری باید داشت.
امروزه در دنیا، سلامت نوجوانان به عنوان مطلب مستقلی مطرح شده است و این امر، به خصوص بعد از کنفرانس بین المللی جمعیت و توسعه (ICPD) در سال 1994 قاهره، مورد تأیید ویژهای قرار گرفته است (شمشیری میلانی، 1376).
گرچه همهٔ دوران عمر مهم است ولی دوره نوجوانی مهمتر از سایرین میباشد. زیرا تأثیرات ناگهانی بر رفتار و دیدگاه فرد دارد. با در نظر گرفتن این که سایر دورههای زندگی، به دلیل تأثیرات درازمدت آن، پرمعنی و قابل توجه هستند، لیکن دورهٔ نوجوانی، یکی از دورههایی است که از هر دو جنبهٔ تأثیرات ناگهانی و درازمدت برخوردار و قابل توجه است. برخی از ادوار زندگی به دلیل تأثیرات فیزیکی و بدنی، با اهمیت و برخی دیگر از لحاظ تأثیرات روانی قابل اعتنا هستند، لیکن نوجوانی از هر دو جهت مهم است.
سنجش ویژگیهای آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژی، روانی و وضعیت قامتی و اسکلتی-عضلانی و ارتباط سنجی درونی این ویژگیها و همچنین ارتباط آنها با تغذیه، رشد، ورزش ونحوه زندگی آنها میتواند راه گشا در مشکلات و بیماریها و باعث بهزیستی این موجود چند بعدی و پیچیده باشد.
باتوجه به موارد فوق لازم است جایگاه ویژهای را برای تربیت بدنی و ورزش در کشورمان پیشبینی نماییم. بنابراین تربیت بدنی وعلوم ورزشی برای داشتن یک برنامه ریزی صحیح در جامعه نیاز به اطلاعات و ارقام دارد تا بتواند برای سلامتی جسمی و روحی اقشار جامعه به خصوص زنان جوان که یکی از مهمترین قشرها هستند یک برنامه ریزی اصولی را ارائه دهند. ضروری است که برای تشویق مردم به تحرک بدنی و ورزش کردن برنامه ریزی دقیقی صورت گیرد که خود مستلزم داشتن تصویر روشنی از وضعیت جسمانی افراد مختلف جامعه میباشد.
در این تحقیق تلاش خواهد شد شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضیعت قامتی، اسکلتی- عضلانی در دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب مورد مطالعه قرار گیرد.
2.1. بیان مسئه
استواری و دوام یک جامعه سالم و پویا بیشک در گرو سلامت یکایک اعضاء است و آمادگی جسمانی زنان جوان مسئله بنیادی و حیاتی است که سلامت و تندرستی افراد جامعه را تضمین میکند. شناخت ویژگیهای جسمانی و روانی جوانان در بدو ورود به دبیرستان میتواند در امر برنامهریزی و نوع فعالیتهای مختلف بدنی و ورزشی مورد نیاز مؤثر واقع شود (شفیعی، 1387، 27).
یکی از نیازهای ضروری انسان که نشان دهنده میزان سلامت و تندرستی اوست، وضعیت مطلوب بدنی میباشد. وضعیت بدنی اساس تمام حرکات انسان و معیاری برای کارایی فرد در انجام فعالیتهای مختلف میباشد، به طوری که میتوان بیان کرد که شروع و پایان هر حرکتی به وضعیت و ساختار جسمانی فرد بستگی دارد.
هنگامی که ساختار بدن و ویژگیهای بدنی مطرح میشود واژه آنتروپومتری در ارتباط با آن قرار میگیرد. آنتروپومتری علمی است که ابعاد مختلف مرتبط با جوانب خارجی آناتومی انسان را اندازهگیری، ثبت و آنالیز مینماید (Deonis & – Habicht, 1996, 64-65). در جوامع آسیایی افراد دارای اندامهای تحتانی نسبتاً کوتاهتری هستند، بنابراین پیکرشناسی یا آنتروپومتریک سعی میکند تا ما بتوانیم خصوصیات جسمانی افراد را در رابطه با فعالیتهایی که انجام میدهند شناسایی نماییم (یا علی، 1384).
اندازه گیری و مقایسه قوای جسمانی شاید سابقهای به قدمت نژاد بشری داشته باشد، اما تاریخچه اندازه گیری معاصر تقریباً به 150 سال قبل که کرامول برای اولین بار در آمریکا به بررسی و تفاوت رشد بین دانش آموزان 8 تا 18 ساله پرداخت بر میگردد (بلوم فیلد و دیگران، 1390). هدف اندازه گیری همواره کسب اطلاعات درباره خصیصههای اشیاء، ساختار و یا رویدادها و نتایج حاصل از آن منجر به توصیف پدیده مورد اندازه گیری و ویژگیهای جسمانی آدمی میشود (هادوی، 1387، 23). نتایج اندازه گیری همواره منجر به توصیف پدیده مورد اندازه گیری و ویژگیهای جسمانی آدمی و تجزیه و تحلیل این اطلاعات به عنوان پایه و اساس یک سلسله تصمیم- گیریهای خاص میشود.
اهمیت دادههای آنتروپومتریک توسط محققان مختلف مطرح شده است و نتایج حاصل از پژوهشهای مختلف بیانگر این مطلب است که در جمعیتهای مختلف این دادهها بسیار متفاوت هستند. با اندازه گیری، مطالعه، تجزیه و تحلیل ویژگیهای آنتروپومتریک افراد میتوان رابطه یا همبستگی بین آنها را سنجید و نورمی مشخص ارائه نمود. هدف علم آنتروپومتری در نهایت تأمین اندازههای انسانی است که سطح تعامل فیزیکی انسان را با هر شیء که مورد استفاده قرار میگیرد بهینه سازی نماید (Deonis & – Habicht, 1996, 64-65).
در این حوزه بیومکانیک که ویژگیهای مکانیکی اندامهای بدن انسان را مورد بررسی قرار میدهد، تمام تلاش خود را برای به کارگیری افراد در جایگاههای مختلف با توجه به ویژگیهای فیزیکی و متناسب بودن نوع فعالیتهای افراد با توجه به تواناییهای جسمانی، پیشگیری از صدمات در حین انجام فعالیت را میکند. منظور از بررسی خصوصیات و ویژگیهای جسمانی، مطالعه وضعیت ظاهری و اسکلتی، تواناییهای عضلانی، تناسب اندام افراد است (استفن، 1385). در حوزه روانی مهارتهای عصبی – عضلانی و تجربیات حرکتی اشخاص مدنظر قرار میگیرد و در حیطه عاطفی، رفتارهایی که به علائق، احساسات، ارزشها، اخلاقها و عواطف و مواردی همچون احترام به قوانین، نظم و انضباط و غیره را مورد بررسی قرار میدهیم (نادریان، 1385). باید به این نکته توجه کرد که به تکامل نرسیدن هر یک از مهارتهای جسمی، روانی – حرکتی و عاطفی باعث بروز مشکلاتی در یادگیری و سیر روند رشد فرد میشود. داشتن وضعیت خوب بدنی و بهنجار اسکلتی در گرو عملکرد مؤثر ساختارهای عضلانی، استخوانی و مفصلی است. برخی از عوامل بروز ناهنجاریهای اسکلتی مربوط به خود فرد و برخی دیگر مربوط به محیط و شرایط بیرونی میباشد (دانشمندی، 1386).
تأمین سلامت نوجوانان، زیر بنای اهداف توسعه ملی و توجه به نوجوانان و نیازهای منحصر به فرد آنان از اهداف خدمات بهداشت باروری بوده و شناسایی این نیازها، گامی ضروری برای برنامهریزیهای هدفمند و تخصیص متناسب منابع و امکانات با توجه به اولویتها است (سالم، 1388).
با توجه به موقعیتهای جغرافیایی، سن و فرهنگ هر جامعه تدوین نورم استاندارد و بررسی ویژگیهای پیکرسنجی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضیعت قامتی، اسکلتی- عضلانی در رسیدن به هدف جامعه سالم یاری رسان است.
با توجه به توضیحات برشمرده، در این تحقیق تلاش شد تا به این سؤال پاسخ داده شود که آیا بین شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضیعت قامتی، اسکلتی- عضلانی در دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوتی وجود دارد؟
3.1. اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
رشد جسمانی نه تنها تضمین کننده سلامتی افراد جامعه، بلکه زیر بنای رشد حرکتی آنهاست. رشد جسمانی دارای پتانسیل و زمان بندی منحصر به فردی است که تحت تأثیر ترکیبی از عوامل ژنتیکی و محیطی قرار دارد. به همین دلیل آگاهی از ویژگیهای جسمی افراد هر جامعه، مبنایی علمی جهت برنامه ریزیهای کلان در سطح آن جامعه فراهم میآورد (واعظ موسوی، 1383).
امروزه با گسترش روزافزون تکنولوژی و آپارتمان نشینی پرداختن به فعالیتهای جسمانی کاهش یافته که خود عامل تنشهای عصبی و بیماریهای جسمانی و روانی بسیاری است. ارتباط بین تندرستی و وضعیت جسمانی و همچنین اثرات نامطلوب ناشی از عدم فعالیتهای بدنی و آمادگی جسمانی بر روی سلامتی و وضعیت جسمانی افراد بر کسی پوشیده نیست. آنچه زیربنای تمام فعالیتهای انسان را تشکیل میدهد میزان آمادگی جسمانی بدن است و افزایش ظرفیت کارآیی بدن جز از راه تربیت بدنی و فعالیتهای حرکتی از هیچ برنامه تربیتی دیگر حاصل نمیشود. برای حصول هدفهای عینی تربیت بدنی، فرآیند ارزشیابی امری ضروری تلقی میشود. تلاش برای ایجاد شرایط مطلوب زندگی در سطح جامعه و فراهم آوردن رفاه، مستلزم شناختن نیازهای قشرهای مختلف جامعه میباشد. نیازهای یک جامعه شامل حوزههای بسیار متنوع اجتماعی، فیزیکی و فیزیولوژیکی میباشد که برای فراهم آوردن هر یک از این نیازها اطلاعات متناسب با هر حوزه موردنیاز است. همچنین نوجوانان آینده سازان جامعه هستند. نوجوانان کنونی، جامعه و دنیای دهههای آینده را اداره خواهند کرد. پس پرداختن به سلامت نوجوانان سرمایه گذاری برای آینده است.
آگاهی از شاخصهای پیکرسنجی، ترکیب بدن، آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، روانی، فیزیولوژیکی و وضیعت قامتی، اسکلتی- عضلانی عوامل مهمی در برنامه ریزی و پیشبرد اهداف تربیتی و آموزشی سلامت جامعه و جلوگیری از بیماریهای ناشی از بیتحرکی میباشد. پژوهش حاضر بر پایه نیاز جامعه و ضرورت اگاهی از وضعیت موجود، در تلاش است تا شاخصهای اصلی ویژگیهای آنتروپومتریک، بیومکانیک، فیزیولوژیک، روانی و وضعیت قامتی، اسکلتی – عضلانی دختران 15 تا 17 ساله را مقایسه و نورم مشخصی از شاخصهای اصلی ویژگیهای مذکور ارائه دهد. با اندازه گیری ابعاد بدن افراد در مقاطع مختلف سنی میتوانیم به چگونگی رشد آنها پی ببریم و برای هر یک از شاخصهای رشدی، نمودارهایی تهیه کرده و با توجه به این نمودارها رشد طبیعی و غیر طبیعی را تشخیص دهیم.
در کشور ما تحقیقاتی با هدف ویژگیهای آنتروپومتریک، بیومکانیک، فیزیولوژیک، روانی و وضیعت قامتی، اسکلتی- عضلانی طبقات مختلف انجام شده است اما به دلیل پراکنده بودن پژوهشهای صورت گرفته، کارهای انجام شده جامع و فراگیر نبوده و قابل تعمیم به یک منطقه یا قشر خاص از جامعه نمیباشد. بنابراین شناخت و ارزیابی ویژگیهای آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضیعت قامتی، اسکلتی- عضلانی افراد جامعه یکی از ضروریات امروزی جامعه ایران میباشد. نتایج حاصل از این پژوهش میتواند مورد استفاده مربیان تربیت بدنی و محققان بهداشت، علوم حرکتی و فیزیوتراپی قرار گیرد.
4.1. سؤال کلی
آیا بین شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضعیت قامتی، اسکلتی- عضلانی دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد؟
- آیا بین شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی (وزن، قد، طول اندام، محیط اندام، پهنای اندام، چربیهای زیر پوستی) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد؟
- آیا بین شاخصهای اصلی بیومکانیکی (قدرت، سرعت، توان، چابکی، تعادل، انعطاف پذیری و استقامت عضلانی) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد؟
- آیا بین شاخصهای اصلی فیزیولوژی (استقامت قلبی- تنفسی، سلامت فیزیولوژیک) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد؟
- آیا بین شاخصهای اصلی روانی (وضعیت سلامت عمومی و NEO-FFI) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد؟
- آیا بین شاخصهای اصلی وضعیت قامتی و اسکلتی- عضلانی (کج گردنی، کج پشتی، زانوی ضربدری، زانوی پرانتزی، کف پای صاف) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد؟
5.1. فرض کلی
بین شاخصهای اصلی آنتروپومتری، بیومکانیکی، فیزیولوژی، روانی و وضعیت قامتی اسکلتی- عضلانی دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد.
- بین شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی (وزن، قد، طول اندام، محیط اندام، پهنای اندام، چربیهای زیر پوستی) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد.
- بین شاخصهای اصلی بیومکانیکی (قدرت، سرعت، توان، چابکی، تعادل، انعاف پذیری واستقامت عضلانی) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد.
- بین شاخصهای اصلی فیزیولوژی (استقامت قلبی- تنفسی) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد.
- بین شاخصهای اصلی روانی (وضعیت سلامت عمومی و NEO-FFI) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد.
- بین شاخصهای اصلی وضعیت قامتی و اسکلتی- عضلانی (کج گردنی، کج پشتی، زانوی ضربدری، زانوی پرانتزی، کف پای صاف) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب تفاوت وجود دارد.
6.1. هدف کلی
مقایسه شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی، بیومکانیکی، فیزیولوژیکی، روانی و وضعیت قامتی، اسکلتی-عضلانی دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب
- مقایسه شاخصهای اصلی آنتروپومتریکی (وزن، قد، طول اندام، محیط اندام، پهنای اندام، چربیهای زیر پوستی) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب
- مقایسه شاخصهای اصلی بیومکانیکی (قدرت، سرعت، توان، چابکی، تعادل، انعطاف پذیری واستقامت عضلانی) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب
- مقایسه شاخصهای اصلی فیزیولوژیکی (استقامت قلبی- تنفسی، سلامت فیزیولوژیک) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب
- مقایسه شاخصهای اصلی روانی (وضعیت سلامت عمومی و NEO-FFI) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب
- مقایسه شاخصهای اصلی وضعیت قامتی و اسکلتی- عضلانی (کج گردنی، کج پشتی، زانوی ضربدری، زانوی پرانتزی، کف پای صاف) دختران 15 تا 17 سال شهرستان میاندوآب
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.