پایان نامه پیش بینی میزان اعتیاد به اینترنت بر اساس ویژگی های شخصیتی و خود کنترلی در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم
فهرست محتوا
فهرست مطالب
- عنوان صفحه
- فصل اول : طرح تحقیق.. 5
- 1-1 مقدمه. 6
- 1-2 بیان مسئله. 8
- 1-3 سابقه و ضرورت انجام تحقیق.. 14
- 1-4 اهداف تحیق.. 16
- 1-4-1 هدف کلی.. 16
- 1-4-2 اهداف اختصاصی.. 16
- 1-5 فرضیه های تحقیق.. 17
- 1-6 پیش فرض های تحقیق.. 17
- 1-7 محدودیت های تحقیق.. 17
- 1-8 تعریف واژه ها 17
- 1-8-1 تعاریف نظری.. 17
- 1-8-2 تعاریف عملیاتی.. 18
- فصل دوم:ادبیات تحقیق(مبانی نظری و پیشینه موضوع تحقیق). 19
- بخش اول: اعتیاد به اینترنت.. 20
- 2-1 مقدمه. 20
- 2-2 تعریف اعتیاد به اینترنت.. 21
- 2-3 تاریخچه اعتیاد به اینترنت.. 23
- 2-4علائم اعتیاد به اینترنت.. 24
- 2-5 طبقه بندی اعتیاد به اینترنت.. 24
- 2-6 ویژگی های روانی اعتیاد به اینترنت.. 25
- 2-7 نقش جنسیت در اعتیاد به اینترنت.. 25
- 2-8 معیارهای تشخیصی اعتیاد به اینترنت.. 26
- 2-9 شیوع اعتیاد به اینترنت.. 30
- 2-10 سبب شناسایی اعتیاد به اینترنت.. 32
- 2-11 علایم و نشانه های اعتیاد به اینترنت.. 35
- 2-12 الگوهای نظری اعتیاد به اینترنت.. 36
- 2-12-1 نظریه ی زیستی – پزشکی.. 37
- 2-12-2 نظریه ی روانکاوی.. 37
- 2-12-3 نظریه رفتاری.. 38
- 2-12-4 نظریه شناختی.. 39
- بخش دوم: ویژگی های شخصیتی.. 39
- 2-13 مقدمه. 39
- 2-14 تعاریف شخصیت.. 40
- 2-15 بررسی نظریه ها بر اساس ارتباط بین ویژگی های شخصیتی و اعتیاد به اینترنت.. 45
- 2-15-1 نظریه زیستی – پزشکی.. 47
- 2-15-2 نظریه روانکاوی.. 48
- 2-15-3 الگوی استفاده مرضی از اینترنت گروهول. 49
- 2-15-4 نظریه رفتاری.. 50
- 2-15-5 نظریه شناختی.. 51
- 2-15-5 نظریه شناختی – رفتاری.. 52
- 2-15-6 نظریه های اجتماعی – فرهنگی.. 56
- 2-15-6-1 نظریه بوم شناختی یوری یران فن برونر. 57
- 2-15-6-2 نظریه کنترل اجتماعی هیرشی.. 58
- بخش سوم : خود کنترلی.. 60
- 2-17- خود کنترلی.. 60
- 2-17-1 مؤلفه های کنترل هیجان ها 63
- بخش چهارم: پیشینه و سوابق تحقیق.. 68
- 2-18-تحقیقات انجام شده در داخل و خارج از کشور. 68
- 2-18-1-تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 68
- 2-18-2-تحقیقات انجام شده در خارج از کشور. 72
- فصل سوم: روش شناسی تحقیق.. 75
- 3-1 مقدمه. 76
- 3-2 روش تحقیق.. 76
- 3-3 قلمرو تحقیق.. 77
- 3-3-1- قلمرو موضوعی.. 77
- 3-3-2- قلمرو زمانی.. 77
- 3-3-3- قلمرو مکانی.. 77
- 3-4- جامعه آماری تحقیق.. 77
- 3-5- روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه. 77
- 3-6- روش و ابزار جمع آوری اطلاعات… 78
- 3-7- تعیین روایی و پایائی ابزار سنجش تحقیق.. 79
- 3-8- روش تجزیه و تحلیل داده های آماری.. 80
- منابع و مآخذ. 81
فصل اول: طرح تحقیق
1-1 مقدمه
در دنیایی که روز به روز در حال پیچیدهتر شدن است. ضرورت استفاده از اینترنت برای نوجوانان و جوانان بیش از پیش احساس میشود، زیرا اینترنت نقش عمدهای در کسب مهارت ایفا میکند. با این وجود از بین رسانههای جمعی و فناوری جدید، اینترنت برای فرد، خانواده و جامعه مسائل و مشکلاتی را ایجاد کرده که شایستهٔ توجه و عنایت متفکران، پژوهشگران، و روانشناسان و روانپزشکان است. انقلاب الکترونیک، انفجار اطلاعاتی و انقلاب رایانهای تفاوتهای کمی و کیفی بسیاری در جهان نسبت به دو دههٔ اخیر به همراه آورده است و آن تبدیل جهان به یک کلبهٔ راحت است. مهمترین فعالیت فناوری جدید برقراری ارتباطات و انتقال و تبادل اطلاعات در طیفی گسترده است که محدودیتی هم نمیتوان بر آن تصور کرد (امیدوار، 1381).
در سال 1998 جامعه شناسان آمریکایی با مشاهده شمار بالایی از مشکلات مرتبط به اینترنت همچون طلاق، بی اعتنایی به فرزندان، از دست دادن شغل، فرار از مدرسه و مشکلات قضایی مرکز اعتیاد به کامپیوتر را در دانشگاهها تأسیس کردند شکی نیست که اینترنت پیشتاز انقلاب صنعتی جدید است و همانند یک رابطه جدید میباشد یعنی در ابتدا جذاب و نهایتاً نیازمند صرف انرژی و زمان فراوان برای حفظ آن هستیم. دست یابی به شبکه جهانی، افراد را با انبوهی از اطلاعات و نشریات الکتریکی روبه رو میکند که با استفاده از ارتباط سنتی امید دست یابی به آنها را نداشته داست. به نظر میرسد که اینترنت میتواند مورد حسن استفاده و سوء استفاده به صورت اعتیاد به اینترنت قرار بگیرد. عوامل روان شناختی فراوانی بر قدرت جذابیت اینترنت را دلالت دارند. به نظر میرسد که همان ویژگیهایی که تشکیل دهندهٔ نیازمند صرف انرژی و زمان فراوان برای حفظ آن هستیم دست یابی به شبکه جهانی، افراد را با انبوهی از اطلاعات و نشریات الکتریکی روبه رو میکند که با استفاده از ارتباط سنتی امید دست یابی به آنها را نداشته است. به نظر میرسد که اینترنت میتواند مورد حسن استفاده و سوء استفاده به صورت اعتیاد به اینترنت قرار بگیرد. عوامل روان شناختی فراوانی بر قدرت جذابیت دلالت دارند. به نظر میرسد که همان ویژگیهایی که تشکیل دهندهٔ قدرت اینترنت هستند، همگی قابلیت اعتیاد آور را دارا باشند.
از طرف دیگر روان شناسان معتقدند هر رفتاری که فرد از خود نشان میدهد تحت تأثیر عوامل بسیاری همچون عوامل محیطی، عاطفی و شخصیتی میباشد. و همچنین شناخت احساسات خود و دیگران به انسان کمک میکند تا بتواند عکس العمل های متفاوت و صحیحتری را در محیط کار و تحصیل انجام دهد (مک نامارا، ترجمه حاجی زاده، 1379).
1-2 بیان مسئله
دسترسی به اینترنت پدیدهای رو به گسترش است و هر روز تعداد بیشتری از افراد در زمره استفاده کنندگان اینترنت قرار میگیرند. اینترنت در همه جا حضور دارد: در خانه، مدرسه، ادارات و حتی در مراکز خرید، در بین کاربران اینترنت جوانان و نوجوانان بیشترین استفاده از آن را دارند. نتایج تحقیقات انجام شده در ایالات متحده نشانگر آن است که استفاده از اینترنت در میان جوانان و نوجوانان بیش از گروههای دیگر است (بولن و هری، 2000). همزمان با دسترسی روز افزون و گسترده مردم به اینترنت شاهد نوعی وابستگی در نوجوانان هستیم. همانند تمامی انواع دیگر اعتیاد، اعتیاد به اینترنت نیز با علائمی اضطراب، افسردگی، کج خلقی، بی قراری، تفکرهای وسواسی، کناره گیری، اختلالات عاطفی و از هم گسیختگی روابط اجتماعی همراه است. از طرفی در عین حال که روابط افراد (بویژه نوجوانان و جوانان) در جهان مجازی افزایش مییابد، در مقابل از روابط آنها در جهان واقعی کاسته میشود و احتمال افت عملکرد آموزشی آنان نیز میرود (سامسون و کین، 2005؛ به نقل از غفاری، 1385).
پوت نام[1](1999) معتقد است که طی 35 سال گذشته کاهش چشم گیری در ارتباطات اجتماعی افراد در آمریکا رخ داده است. مردم کمتر به رأی گیری میروند، کمتر به کلیسا میروند، کمتر موضوعات سیاسی را با همسایهها در میان میگذارند یا کمتر عضویت گروههای داوطلبانه را قبول میکنند، مهمانی شام کمتری دارند و کمتر به منظورهای اجتماعی دور هم جمع میشوند. این موضوع پیامدهای عمدهای برای جامعه و فرد به دنبال دارد، زیرا وقتی مردم با یکدیگر در ارتباطات اجتماعی قرار گرفته باشند، سالمتر و سازگارتر زندگی میکنند. مطالعات نشان میدهد که 14 درصد از کاربران اینترنت، جزو کاربران آسیب پذیر اینترنت هستند که دچار علائم رفتارهای وسواسی، حالت روان پریشی، افسردگی و جزء آنها میگردند (فریس[2]، 2002). بسیاری از مواقع بیش میآید که جوانان شیوه عملکرد بزرگترها را درک نکردهاند اما به محض اعتراض، نافرمانی یا عصیان با تنبیه و سرکوب روبرو میشوند و این باعث شده آنان به سمت محرکها، مخدرها و جانشینها روند تا تشویق خود را کاهش دهند. بهر حال پدیده اعتیاد به اینترنت همزمان با افزایش دسترسی روزانه مردم به منابع روی خط شایعتر میشود. شبکه جهانی[3] (وب) سرگرم کننده، اطالاع دهنده و مفید است. اما برای بسیاری از افرادی که در آن معتادند نوع این استفاده در حال تبدیل شدن به آسیبها و نابه نجاریهای روانی و رفتاری است. اما در ایران مانند بسیاری از کشورهای در حال توسعه هنوز مطالعات و تحقیقات در حوزه اعتیاد به اینترنت و عوامل پدید آورنده یا مستعد کننده آن در ابتدای مسیر قرار داد و نیاز به پژوهشهای گسترده و کاربردی در این زمینه بویژه روی افراد و گروههای که در معرض خطر بیشتری قرار دارند، کاملاً احساس میگردد. بنابراین، آن چه مهم و اساسی است بررسی عوامل مرتبط با بروز این اعتیاد در بین گروههای در معرض خطر است.
شکی نیست که اینترنت پیشتاز انقلاب صنعتی جدید است. یک تکنولوژی جدید، همانند یک رابطه جدید است؛ یعنی در ابتدا جذاب و سرگرم کننده است، اما نهایتاً نیازمند صرف انرژی و زمان فراوان برای حفظ آن هستیم. دست یابی به یک شبکه جهانی، افراد را با انبوهی از اطلاعات و نشریات الکترونیکی روبرو میکند که با استفاده از ارتباط سنتی امید دستیابی به آنها را نداشته است. به نظر واضح میرسد که اینترنت میتواند مورد حسن استفاده یا سوء استفاده به صورت اعتیاد قرار گیرد، عوامل روانشناختی فراوانی بر قدرت و جذابیت اینترنت دلالت دارند به نظر میرسد که همان ویژگیهایی که تشکیل دهنده قدرت اینترنت هستند همگی قابلیت اعتیاد آور را هم دارا میباشند.
از طرف دیگر روانشناسان معتقدند هر رفتاری که فرد از خود نشان میدهد تحت تأثیر عوامل بسیاری همچون عوامل محیطی، عاطفی و شخصیتی میباشد مقصود از عوامل شخصیتی در واقع همان ویژگیهای شخصیتی[4] است که میتواند یک فرد را مستعد بروز یک سری از رفتارها نماید، در صورتی که ممکن است آْن فرد با ویژگیهای شخصیتی متفاوتی دست به چنین رفتارهایی نزند. بنابراین عوامل شخصیتی یکی از مهمترین عواملی است که قادر است در شناخت پیچیدگیهای رفتار انسان در موقعیتهای مختلف کمک شایان توجهی نماید و از این رو نمیبایست از چشم محققان دور بماند.
شخصیت[5] در روانشناسی به عنوان یک مفهوم رایج و متداول اما در عین حال پیچیده و دشوار شناخته شده است. مفهوم شخصیت از دیدگاههای نظری و سطوح انتزاعی مختلفی سرچشمه گرفته است و هر کدام از این سطوح، سهم قابل توجه و منحصر به فردی در فهم ما از تفاوتهای فردی دارند. امروز در روانشناسی دیدگاههای متعدد و متفاوتی از شخصیت وجود دارد. شخصیت را معمولاً الگویی از ویژگیهای فردی در زمینه تفکر، هیجان و رفتار توأم با مکانیزههای روان شناختی آشکار و پنهان تعریف میکنند.
شخصیت شامل ویژگیهای بین فردی منحصر به فرد و متمایزی است که افراد در موقعیتهای گوناگون آنها را بروز میدهد. شخصیت هر فرد جنبه آشکار منش وی است که به گونهای بر دیگران اثر گذار بوده و به شکل گیری بسیاری از جنبههای زندگی او کمک میکند. نظریه روانکاوی و شخصیت ریشههای اعتیاد فرد به اینترنت را مرتبط با تکانههای روحی با کمبودهای عاطفی دوران کودکی، ویژگیهای شخصیتی و یا سایر اختلالات و خلق و خوها میداند. طبق این دیدگاه بسته به حوادث دروان کودکی و یا ویژگیهای شخصیت در سن بلوغ فرد برای توسعه یک رفتار اعتیاد آمیز و یا هر رفتار دیگری مستعد میشود. در این حالت آنچه که اهمیت دارد موضوع یا فعالیت نیست بلکه فرد بر مبنایی است که فرد تحت آن معتاد میشود (دوران[6] 2003). مک کری[7] و کوستا[8] از بین تمام عوامل و ویژگیهای شخصیتی، پنج عامل شخصیتی اصلی را شناسایی نمودهاند که شامل روان رنجور خویی[9]، برون گرایی[10]، گشودگی به تجربه[11]، سازش پذیری[12] و وظیفه شناسی[13] است و معتقدند که ویژگیهای شخصیت را میتوان بر اساس این پنج عامل دسته بندی نمود.
توصیف مجازی که کاربران از ویژگیهای رفتاری و شخصیتی خود در فضای «چت روم» اطلاعات، شناسایی اولیه از مخاطب گفتگو، توصیف انتخابی و گاه مبالغه آمیز و یا نادرست از برخی ویژگیهای رفتاری و شخصیتی و نشان دادن همدردی و همسویی برای جلب پشتیبانی و حمایت عاطفی مخاطب از جمله زمینههای نشان دهندة تدارکات و آمادگیهای «پشت صحنهای» افراد، برای نمایش «روی صحنه» خود هستند. ماهیت غیر رودروی ارتباطات الکترونیکی اینترنتی همچنین میتواند انگیزة بیشتری را برای کاربران آن در بازی هویت، رفتارهای آزمایشی و ارایة تصویری غیر واقعی فراهم سازد که ریسک «شرمندگی» در آن کمتر است (ذکایی، 1383).
از جمله موضوعاتی که انسان در مورد آن به تفکر میپردازد، خود و جایگاه خود در جهان است که آن نیز، از تغییرات امروزی جهان در امان نمانده و تغییراتی بسیار عمیق در باورها و ارزشها و سبک زندگی مردم جهان به وجود آورده است. زیرا ویژگیهای جوامع کنونی نظیر وجود تکنولوژی پیشرفته، اینترنت و توسعه ارتباطات، پیچیدگی روابط انسانی و … نوجوانان و جوانان را با انبوهی از اطلاعات رو به رو کرده و یافتن هویتی منسجم و کار آمد را بیش از پیش برای آنها مشکل نموده است (لطف آبادی 1385).
شکل دهی هویت و ورود به دنیای بزرگسالان و حساسیت و توجه به آثار و پیامدهای استفاده از اینترنت و محیطهای مجازی در این دوره اهمیت ویژهای دارد. در این پژوهش ما به دنبال بررسی رابطه بین خود کنترلی و اعتیاد به اینترنت نیز میباشیم. مفهوم خود کنترلی که در سال 1974 توسط اشنایدر گسترش یافت. به این معنا است که یک شخص در موقعیت خود چقدر انعطاف پذیر یا چقدر پایدار است (کاشال و کوانتس، 2006). اشنایدر میگوید: مردم در یک بحث کلی به دو دسته تقسیم میشوند: افراد با خود کنترلی بالا و افراد با خود کنترلی پایین که هر کدام ویژگیهایی دارند (کجلدال، 2003). برخی از افراد نسبت به موقعیت اجتماعی حساس هستند و ظاهر خود را متناسب با موقعیت رایج تنظیم میکنند. این افراد را با خود کنترلی پایین که تمایل دارند فکر و احساس خود را بیان نمایند، تا این که آن را متناسب با موقعیت سازمان دهی کنند (ایشنایدر، 1974).
خود کنترلی عبارتست از تعارض درون فردی بین منطق و هوس، بین شناخت و انگیزه و بین برنامه ریز درونی و عمل کننده درونی. که غلبه قسمت اول هر کدام از این زوجها بر قسمت دوم است (ردوالت، مادریان و چنی، 1998). افرادی که میتوانند هدفهای واقع گرایانه را اولویت بندی کنند و در زمان تصمیم گیری میان عواطف و عقل تعادل برقرار کنند، خود کنترل هستند (خواجه موگهی و علاسوند، 1389). تفاوتهای مهم فردی و قابل سنجش وپیگیری های رفتاری را خود کنترلی مینامند. خود کنترلی بیانگر میزان مطابقت ویژگیهای رفتاری خود با شرایط و موقعیت موجود است (کوبی[14]و همکاران، 2001). خود کنترلی یک ویژگی شخصیتی بی مانند است که در اشخاص گوناگون متفاوت است، یعنی افرادی که خود کنترلی بالایی دارند، هر کدام با توجه به اینکه تا چه حد خود کنترلی دارند، واکنشهای متفاوت نشان میدهند و رفتارهای متفاوت دارند.
به نظر میرسد افرادی که خود کنترلی پایینتری دارند به پیامد رفتارهای خود، کمتر میاندیشند و سعی در ارضا، فوری امیال خود دارند، از این رو این گونه افراد به پیامدهای اعتیاد نمیاندیشند و سعی در لذت بردن آنی دارند. از سوی دیگر خود کنترلی سطح بالا شامل عناصری از خود نظارتی، برنامه ریزی و نظم بخشی هیجانی است که این عناصر در افراد دارای سطوح خود کنترلی بالاتر میتوانند از روی آوردن به اعتیاد اینترنت ممانعت به عمل آورند (ون در[15] وهمکاران، 2009). بعضی از مطالعات و بررسیهای قبلی پیشنهاد کردهاند که خود کنترلی کمتر، در رابطه با انواع متفاوت رفتارهای اعتیاد آمیز است که شامل اعتیاد به اینترنت نیز میشود. عقیده دارد که فرد با خود کنترلی بالا، از تعهد افزونتری نیز برخوردار است بنابراین به نظر میرسد چنانچه افراد دارای خود کنترلی سطح بالاتر با خود عهد ببندند که از اینترنت استفاده نکنند راحتتر میتوانند به تعهدات خود وفادار باقی بمانند اما فرد دارای سطح خود کنترلی پایینتر احتمال دارد که نسبت به تعهدات خود وفاداری کمتری داشته باشد و به راحتی تعهد خود نسبت به عدم استفاده از اینترنت را زیر پا بگذارد (راسکین و تری، 1988).
با توجه به مباحث مطرح شده و اهمیت بررسی مبحث اعتیاد به اینترنت و عوامل تأثیر گذار بر آن در جامعه ایران به خصوص در بین دانش آموزان دختر دوره متوسطه، مساله مورد بررسی در این پژوهش پیش بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس ویژگیهای شخصیتی و خود کنترلی در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم مطقه 13 شهر تهران میباشد. به این منظور محقق در این پژوهش به دنبال دست یافتن پاسخ علمی به این سؤالات است:
- آیا اعتیاد به اینترنت بر اساس ویژگیهای شخصیتی قابل پیش بینی است؟
- آیا اعتیاد به اینترنت بر اساس خود کنترلی قابل پیش بینی است؟
1-3 سابقه و ضرورت انجام تحقیق
آمارها در ایران نشان میدهد که تعداد کاربران اینترنت در کشور در سال 1383 بیش از 6 میلیون نفر بوده است. به گزارش بخش خبر سایت اخبار فناوری اطلاعات در ایران (1387) تعداد کاربران اینترنت در چهار سال اخیر 25 برابر شده است و این تعداد روز به روز در حال افزایش است. این در حالی است که تعداد مطالعات صورت گرفته در این زمینه از تعداد انگشتان دست هم تجاوز نمیکند. بنابراین، لزوم و اهمیت بررسی و پژوهشهای گسترده در این زمینه با مد نظر قرار دادن شیوع روز افزون این فناوری و مشکلات ناشی از آن کاملاً احساس میشود. با توجه به صدمات و خسارات جبران ناپذیری که پدیده اعتیاد به اینترنت به دنبال دارد و از آن جایی که اقدامات تغییر رفتار در سطح فردی و اجتماعی طولانی مدت و پر هزینه است، به نظر میرسد پیشگیری بهترین رویکرد برای کاهش اینگونه رفتارهای تهدید کننده سلامت در سطح جامعه باشد. از این رو برنامهها و اهداف آموزشی و پیشگیرانه در رابطه با اعتیاد به اینترنت نوجوانان و جوانان مورد توجه بسیاری از پژوهشگران اجتماعی قرار گرفته است و بدین منظور بسیار حائز اهمیت است که بتوان آنهایی که در معرض بیشترین خطر درگیری در این گونه رفتارها و یا اختلالات هستند را شناسایی نمود. با وجود آنکه نمیتوان از نظر دور داشت که استفاده از اینترنت در دنیای امروز یک ضرورت است، اما این گونه رفتارها و یا اختلالات هستند را شناسایی نمود. با وجود آنکه نمیتوان از نظر دور داشت که استفاده از اینترنت در دنیای امروز یک ضرورت است، اما این ابزار میتواند علاوه بر به کار گیری درست و به جا، به صورت نادرست و نابجا مورد استفاده قرار گیرد. و شرایطی را فراهم آورد که ترک آن مشکلاتی را برای کاربر به وجود آورد. چگونگی استفاده میتواند به ویژگیهای شناختی، عاطفی و شخصیتی و هویتی کاربر مرتبط باشد. اطلاعات فراوانی در حوزه اعتیاد به اینترنت و سایر کشورهای جهان صورت گرفته و عوامل بسیاری را نیز در ظهور این اختلال شناسایی کردهاند. اما به منظور برنامه ریزی مبتنی بر پژوهش در هر جامعهای، توجه به تفاوتهای فرهنگی و اجتمالی ضروی است. به عبارت دیگر با تکیه بر نتایج مطالعات خارجی نمیتوان به کار آمدی مداخلات پیشگیرانه امیدوار بود.
تعیین ارتباط بین ویژگیهای شخصیتی، اعتیاد به اینترنت از هدفهای این پژوهش است، در صورت معناداری، دانشی را در اختیار مشاوران، مسئولان و خانوادهها قرار میدهد که بر امر استفاده از اینترنت توسط نوجوانان و جوانان نظارت داشته باشند، در کنار برخی عوامل زمینه ساز، ویژگیهای شخصیتی آْنها را نیز مورد بررسی قرار دهد، با شناسایی دقیق و طبقه بندی علمی نوجوانان و جوانانی که مبتلا به اینترنت بوده و یا در معرض اطلاع به آن قرار دارند، مداخلات پیشگیرانه و یا درمانی، بیشتر در این حوزه متمرکز کنند و سرگردانی منبع در مسیرهای نادرست، طولانی مدت و یا ناکارآمد جلوگیری نمایند و بر اساس نوع ویژگی شخصیتی برای میزان و چگونگی استفاده از اینترنت برنامه ریزی نمایند. و نظارت مستمر را اعلام کنند، همچنین میتواند راه گشای برنامههای مداخلهای در این گروه بوده و در جهت تقویت هر چه بیشتر عوامل محافظت کننده و برطرف ساختن عوامل خطر به کار گرفته شوند. بنابراین آگاهی از ارتباط بین ویژگیهای شخصیتی، خود کنترلی با اعتیاد به اینترنت هم برای درمان و هم برای پیشگیری میتواند مفید باشد.
بنابراین ضرورت تحقیق و کسب آگاهی درباره اعتیاد به اینترنت، ویژگیهای شخصیتی و خود کنترلی افراد همانند دیگر آسیبهای روانی و اجتماعی ضروری است تا از نتایج حاصله برای کمک به افراد در معرض خطر استفاده نمود. گسترده و پیچیدگی مسئله اعتیاد به اینترنت بستر پرسشهای بسیاری است که پژوهشهای بیشتری را ضروری و اجتناب ناپذیر مینماید، به ویژه در کشور ما کشوری جوان محسوب شده و دارای آمار زیاد تحصیل کرده در سطح زیر دیپلم میباشد و در حیطه پژوهش در این اثر هنوز در ابتدای راه هستیم. از این رو جا دارد که با انجام تحقیقاتی وسیع در حوزه روانشناسی و جامعه شناسی اینترنت، با ارائه مباحثی که در جوامع پیشرفته مهم و حیاتی قلمداد میشوند، جامعه را از آفتهای واقعی آن مطلع ساخته، در صورت امکان از بروز برخی از مشکلات پیشگیری کنیم.
1-4 اهداف تحیق
1-4-1 هدف کلی
- پیش بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس ویژگیهای شخصیتی و خود کنترلی در بین دانش آموزان دختر دوره متوسطه
1-6 پیش فرضهای تحقیق
1-بین خود کنترلی و اعتیاد به اینترنت رابطه منفی وجود دارد.
2-بین ویژگیهای شخصیتی و اعتیاد به اینترنت رابطه مثبت وجود دارد.
1-7 محدودیتهای تحقیق
با توجه به این که از پرسشنامه جهت جمع آوری داده استفاده شده است، محدودیتهای ذاتی پرسشنامه همچون نگرش سطحی به رویدادهای واقعی و مقیاسی بودن پاسخها، در واقعی بودن نتایج اعمال محدودیت میکند (خاکی 1391)
1-8 تعریف واژهها
1-8-1 تعاریف نظری
اعتیاد به اینترنت: تعریف مفهومی، رایجترین تعریف اعتیاد به اینترنت این است که نوعی وابستگی رفتاری به اینترنت را در فرد ایجاد میکند (کاپلان، 2007).
[1]. putnam
[2]. Ferris
[3]. world wide web (www)
[4]. personality characteristics
[5]. personality
[6]. Duran
[7]. Mecrae
[8]. Costa
[9].neurotlcism
[10]. extroversion
[11]. openness to experience
[12]. agreeableness
[13]. conseientiousness
[14]. Kubey
[15]. Van der
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.